OKU Hiromi

Faculty & Position:Nursing Education   associate professor
Contact:hiromioku[at]slcn.ac.jp convert [at] to @
Last Updated: Aug. 12, 2020 at 05:04

Researcher Profile & Settings

Academic & Professional Experience

  • 2020- TodaySt. Luke's International University, St. Luke's International University
  • 20162019associate professor, Graduate School of Nursing, St.Luke's International University
  • 2014School of Nursing, St. Luke's International University

Association Memberships



  • 博士(看護学)

Research Activities

Research Areas

  • Life sciences / Basic nursing

Published Papers

  • Culture,teaching and learning of empathy in medical education: scoping review
    Cezar Kayzuka, Cotta Filho, Fernanda Berchelli Girão Miranda, Hiromi Oku, Giovanna Cristina, Conti Machado, Gerson Alves Pereira Junior, Alessandra Mazzo
    Interface - Comunicação, Saúde, Educação On-line version ISSN 1807-5762 Aug. 2019 [Refereed]
  • Situation and Issues of Nursing Students in the Two—year Correspondence Diploma Program: A Discussion about Revision of Admission Requirement
    Hiromi Oku
     23(1) 3-10 Jul. 2019 [Refereed]
  • A Survey about Factors Important to Non-Nursing Baccalaureate Degree Students When Selecting Nursing Educational Institution in Japan
    Oku Hiromi
    Journal of Japan Academy of Nursing Science 34(1) 292-300 2014 [Refereed]
    <b>Aims</b>:The purpose of this study was to clarify what factors influenced graduates with non-nursing majors (bachelor's degrees in other fields) in returning to school to become nurses in their selection of the nursing educational institution.<br><b>Methods</b>:Purposively targeted were 13 universities and 16 nursing schools having special entrance exam system for adult and/or 2nd degree students and randomly selected were 10 vocational schools. A self-administered questionnaire survey was sent to a total of 1255 students from those schools. Returned were 606 (48.3%), of those 576 were useable representing 275 nursing students with bachelor's degrees and 301 students without bachelor's degree.<br><b>Results</b>:Among the influential reasons extracted for school selections were: "possible to commute from home" and "suitable entrance exam system." Of high importance for employed students was: "possible to commute from home." Regardless of the presence of the bachelor's degree, "smaller school expenses" was a big influencing element.<br><b>Conclusion</b>:Entry of students with various knowledge bases may strongly contribute to nursing. The entrance exam system greatly influenced their selection of the educational institution. Transformation of the entrance exam system and provision of social and economical support are needed to promote the entry of these more mature and experienced learners into nursing.
  • An Attempt to Evaluate the Method to Construct Multiple Domains of IRT-based Scales:—— For the Purpose of Building Item Bank for a Common Achievement Test for Nursing Colleges——
    Mitsunaga Haruhiko, Yanai Haruo, Nishikawa Hiroaki, Saiki Kei'ichiro, Kamei Tomoko, Matsutani Miwako, Oku Hiromi, Muraki Eiji
    Kodo Keiryogaku 41(1) 17-34 2014 [Refereed]
    Background: As Japanese nursing colleges increasingly require common criteria for assessing practical nursing ability prior to entering clinical hospital practice, it is important to construct a test item bank that can facilitate the evaluation of multiple domains. However, ordinal IRT models, such as the 2 parameter logistic model (2PL), operate under the assumption of unidimensionality, preventing application to comprehensive testing of multiple domains. Method: We conducted a computer-based test with items from 20 domains, classified into three areas: (1) basic medicine, (2) basic nursing, and (3) clinical nursing. About 780 students answered items, which were applied to common-item design and calibrated item parameters using two strategies; the first strategy assumed one-factor model for each area, the second strategy assumed unidimensionality by domain. Conclusion: For constructing an item bank, estimating item parameters by domain results in larger test information and more appropriate parameter estimates than estimating parameters by area.
  • New Baccalaureate Nursing Graduates’ Perceptions of Required Nursing Competency: An Analysis of Interview Data from Nurses in Their First Year of Work
     16(1) 9-19 Jan. 2012 [Refereed]
    [Purpose] The purpose of this study was to analyze new baccalaureate nursing graduates’perceptions ofrequired nursing competency and ascertain the implications thereof for baccalaureate nursing education.[Method] Qualitative data was gathered through semi-structured interviews with 17 new baccalaureate nursesworking in metropolitan hospitals. Researchers composed of faculty members and a practitioner transcribedinterview data and analyzed it using constant comparative analysis to identify clinical nursing competencies.[Findings] Seven core-categories were induced from interviews:(1) interpersonal communication,(2) self-management,(3) personal and professional development,(4) basic clinical knowledge for self-learning,(5) nursing assessmentand care delivery,(6) professional and ethical nursing practice, and(7)implementation of nursing workload.[Discussion] These seven core-categories are similar to the competencies identified in the preliminary literaturereview study. Implementation of nursing workload and self-management, however, were unique to this study. Allof the seven competencies should be taught through repeated l
  • Toward the Development of a Japanease Nurse-manager's Self Evaluation Index
    OKU Hiromi, IBE Toshiko, YANAI Haruo, ISHIZAKI Tamiko, UEDA Aya, OHTA Kayo, OYAMADA Kyoko, KITAURA Akiko, TAKABATAKE Yuriko
    Journal of Japan Academy of Nursing Science 30(2) 32-43 Jun. 2010 [Refereed]
    Purpose: This research examined the reliability and validity of the Nursing Management Minimum Data Set in Japan, version1 (NMMDS1), which was developed for nurse managers as a practical self evaluation index.
    Method: The NMMDS1 questionnaire mail survey was conducted from July to October, 2006. Analyzed were data based on 1762 responses (43% response rate) obtained from nurse managers of 579 Japanese hospitals. To examine the internal consistency of NMMDS1, alpha coefficients were computed. Principal component analysis was also performed for the 7 items in each of 6 categories. Messick's unified concept of validity was used as a basis to examine the validity aspects of contents, structure, and constructs of the NMMDS1.
    Results: Alpha coefficients of reliability for the categories ranged from 0.37–0.82. When the items with low principal component loadings were deleted, alpha coefficient of reliability rose to 0.4–0.82. Evidence for construct validity were obtained from the three above-mentioned aspects. The proof of content aspect was accomplished by a pool of experts; structural aspect was examined by computing correlation coefficients between categories and they ranged from 0.39–0.71. The external aspect of construct validity gained proof by calculating the relationships between the NMMDS1 score and the years of experience as nurse managers, the size of hospitals, and the experience of taking examination by JCQHC.
    Conclusion: NMMDS1 was developed as an index for nurse managers' self evaluation index. There were items with low factor loading and the categories with low internal consistency. We will continue further examination to raise the accuracy, and it will be considered to be a useful index for nurse managers' professional practice.
  • Evaluation of the Integrated Nursing Practice “Team Challenge” : Bridging the Gap Between Theory and Practice ―Analysis of Training Records of Students―
     14(1) 17-25 Mar. 2010 [Refereed]
    【Purpose】 In order to explore the clinical practice which bridges the gap between theory and practice of senior nursing student, comprehensive clinical practice called ‘team challenge’ was performed. The purpose of this study is to analyze the contents of study from students’ practice records, and to evaluate achievement of a practice aim.【Method】 From practice record of five seniors in A nursing college who experienced practice, 1)the contents of learning was extracted to the time series and the process of a student’s practice was analyzed from four viewpointsof the practice aim, 2)amount of technical experiences were compared at before and after the practice. This study has obtained the approval of research ethics screening committee of A college.【Result】 1)① Understanding patients:Students were depending on patients’ charts and textbooks for gathering information, then they gradually acquired those from clinical nurses and patients themselves. ② Practice to the optimal health condition of patients: Students were perceiving the necessity of participating preventively andgradually they could act in accordance with the change of patie
  • Evaluation of the Integrated Nursing Practice ‘Team Challenge’ : Bridging The Gap of Theory and Practice
     13(2) 71-78 Jul. 2009 [Refereed]

Books etc

  • nursing management first book
    Hiromi Oku
    Joint author
      Jun. 2015  9784780911886
  • Hospitals and the Nursing Profession: Lessons from Franco-Japanese Comparisons
    Philippe Moss?, Tetsu Harayama, Maryse Boulongne-Garcin, Toshiko Ibe, Hiromi Oku, Vaughan Rogers
    Joint author
    John Libbey Eurotext  Feb. 2011


  • 看護師のように考える コンセプトにもとづく事例集 認知・感染
    池田 葉子, 奥 裕美
    看護教育 60(5) 0416-0423 May 2019
  • 看護師のように考える コンセプトにもとづく事例集 排泄 患者教育、自己管理
    鬼木 佑佳, 奥 裕美
    看護教育 60(4) 0324-0330 Apr. 2019
  • 看護師のように考える コンセプトにもとづく事例集3 頭蓋内制御 痛みと知覚/コミュニケーション論文
    大森 智美, 奥 裕美
    看護教育 60(3) 0229-0237 Mar. 2019
  • 平成29年度教育改革推進事業 患者の「動く」を支援する教育・実践連携事業 「うごぷろ」実施報告
    奥 裕美, 佐居 由美, 佐藤 直子, 中村 加奈子, 高井 今日子, 山田 雅子
    聖路加国際大学紀要 5 63-67 Mar. 2019
  • 看護師のように考える コンセプトにもとづく事例集 機能的能力・安全
    松崎 紗織, 奥 裕美
    看護教育 60(2) 0152-0156 Feb. 2019
  • 看護師のように考える コンセプトにもとづく事例集 疼痛・患者教育
    畠山 有希, 奥 裕美
    看護教育 60(1) 0058-0064 Jan. 2019
  • 【看護教育をとらえる新たな発想 コンセプト・ベースド・カリキュラム】コンセプトにもとづいた学習で「看護師のように考える」を支援する 臨床のリアルを追求した紙上事例の取り組み
    奥 裕美
    看護教育 59(12) 1048-1053 Dec. 2018
  • 私たちも知っておきたい 5分でわかる「看護管理」必須&トレンドワード(最終回) 臨床判断モデル
    奥 裕美
    ナース専科 38(12) 86-87 Nov. 2018
  • 私たちも知っておきたい 5分でわかる「看護管理」必須&トレンドワード(最終回) 看護職のキャリア構築
    奥 裕美
    ナース専科 38(12) 88-89 Nov. 2018
  • 私たちも知っておきたい 5分でわかる「看護管理」必須&トレンドワード(no.11) 新卒訪問看護師 災害支援ナース
    奥 裕美
    ナース専科 38(11) 70-73 Oct. 2018
  • 看護における医療安全教育を促進するために-はばむものとどう向き合うか- 「看護を学ぶ」を支援するCNE(Clinical Nurse Educator)の育成
    奥 裕美
    医療の質・安全学会誌 13(Suppl.) 187-187 Oct. 2018
  • 私たちも知っておきたい 5分でわかる「看護管理」必須&トレンドワード(no.10) 看護記録に関する指針 IPEとIPW
    奥 裕美
    ナース専科 38(10) 70-73 Sep. 2018
  • 【実習指導 虎の巻】(第2部)ここが知りたい実習指導 教員の「看護師としての役割」と「教える役割」で迷ったら 患者ケアが最優先 教員としての「臨床判断力」を磨こう
    奥 裕美
    看護教育 59(8) 648-651 Aug. 2018
  • 私たちも知っておきたい 5分でわかる「看護管理」必須&トレンドワード(no.9) 職場におけるパワーハラスメント
    奥 裕美
    ナース専科 38(9) 70-73 Aug. 2018
  • 私たちも知っておきたい 5分でわかる「看護管理」必須&トレンドワード(no.8) 看護師の特定行為研修 レジリエンス
    奥 裕美
    ナース専科 38(8) 70-73 Jul. 2018
  • 看護師学校養成所2年課程(通信制)における臨地実習のあり方に関する調査報告 「見学実習」に焦点をあてて
    奥 裕美, 井部 俊子
    看護教育 59(6) 474-479 Jun. 2018
  • 私たちも知っておきたい 5分でわかる「看護管理」必須&トレンドワード(no.7) 人生の最終段階における医療・ケアの決定プロセスに関するガイドライン コンピテンシー
    奥 裕美
    ナース専科 38(7) 76-79 Jun. 2018
  • 私たちも知っておきたい 5分でわかる「看護管理」(no.6) 必須&トレンドワード 身体拘束(抑制) 身体拘束(抑制)ゼロへ
    奥 裕美
    ナース専科 38(6) 70-73 May 2018
  • 聖路加国際大学看護学部におけるLA(Learning Assistant)システムの創設
    池口 佳子, 五十嵐 ゆかり, 三浦 友理子, 宇都宮 明美, 奥 裕美, 高田 幸江, 高橋 奈津子, 松本 文奈, 林 直子, 藤田 俊介, 吉田 千文
    看護教育 59(4) 302-306 Apr. 2018
  • 私たちも知っておきたい 5分でわかる「看護管理」必須&トレンドワード(no.5) 夜勤・交代制勤務 シミュレーション教育
    奥 裕美
    ナース専科 38(5) 68-71 Apr. 2018
  • 私たちも知っておきたい 5分でわかる「看護管理」必須&トレンドワード(no.4) 新人看護職員研修 マグネットホスピタル・マグネット認証(Magnet Recognition Program)
    奥 裕美
    ナース専科 38(4) 74-75 Mar. 2018
  • 私たちも知っておきたい 5分でわかる「看護管理」必須&トレンドワード(no.3) 診療報酬・介護報酬改定 SDGs Sustainable Development Goals
    奥 裕美
    ナース専科 38(3) 72-75 Feb. 2018
  • 私たちも知っておきたい 5分でわかる「看護管理」必須&トレンドワード(no.2) サービス・マネジメント 情報リテラシー
    奥 裕美
    ナース専科 38(2) 72-75 Jan. 2018
  • 私たちも知っておきたい 5分でわかる「看護管理」必須&トレンドワード(no.1) 今月の必須ワード ワーク・ライフ・バランス
    奥 裕美
    ナース専科 38(1) 76-77 Dec. 2017
  • 私たちも知っておきたい 5分でわかる「看護管理」必須&トレンドワード(no.1) 今月のトレンドワード ダイバシティ・マネジメント
    奥 裕美
    ナース専科 38(1) 78-79 Dec. 2017
  • 【よりよい介護のための記録の重要性〜リスクマネジメントにもいかして〜】ケアの質向上と記録 看護の視点から
    奥 裕美
    介護福祉(106) 47-54 Jun. 2017
  • Learner-Centered ModelとしてのLA(Learning Assistant)システムの導入
    池口 佳子, 五十嵐 ゆかり, 三浦 友理子, 奥 裕美, 宇都宮 明美, 櫻井 文乃, 高田 幸江, 高橋 奈津子, 松本 文奈, 林 直子
    聖路加国際大学紀要 3 41-46 Mar. 2017
  • 臨床-基礎教育の連携による演習プログラムの開発 多重課題、時間切迫シミュレーション演習
    佐居 由美, 松谷 美和子, 三浦 友理子, 奥 裕美, 西野 理英, 寺田 麻子
    聖路加国際大学紀要 3 101-105 Mar. 2017
  • 【DNPの理念と実際-専門看護師をさらに育てる博士課程教育】米国におけるDNP養成の概要 米国の白書などからみえること
    新福 洋子, 大橋 明子, 奥 裕美, 大久保 暢子, 長松 康子
    看護研究 50(1) 39-45 Feb. 2017
  • 考える看護師の育成を目指した臨床と教育のつながりの形を探る 組織一体化をきっかけとした看護実践教育の強化
    奥 裕美, 三浦 友理子, 松谷 美和子
    看護展望 41(13) 1269-1273 Oct. 2016
  • 【さぁ,臨床判断モデル】オレゴン看護教育コンソーシアム(OCNE)とコンピテンシーを基盤としたカリキュラムの構築
    奥 裕美
    看護教育 57(9) 728-734 Sep. 2016
  • 看護師学校養成所2年課程(通信制)における教育の現状と課題
    奥 裕美, 井部 俊子, 三浦 友理子, 松谷 美和子
    聖路加看護学会学術大会講演集 21回 49-49 Sep. 2016
  • 米国におけるCNE(Certified Nurse Educator)制度
    佐々木 幾美, 松谷 美和子, 奥 裕美, 三浦 友理子
    日本看護学教育学会誌 26(学術集会講演集) 124-124 Aug. 2016
  • 「臨床判断モデル」を用いた教授方法の検討 ナースのように考える思考プロセスを支援する
    奥 裕美, 三浦 友理子, 松谷 美和子
    日本看護学教育学会誌 26(学術集会講演集) 125-125 Aug. 2016
  • The Progress Report on the Future Nurse Faculty Development Program at St. Luke's International University(2)
    奥 裕美, 松谷 美和子, 三浦 友理子, 吉田 千文, 五十嵐 ゆかり, 池口 佳子, 松本 直子, 森島 久美子, 森川 雪絵, 江本 桂
    聖路加国際大学紀要 = Bulletin of St. Luke's International University 2 83-87 2016
  • The Health Care Work Environment : Perspectives of Certified Social Insurance Labor Consultants
    井部 俊子, 村上 剛久, 保坂 隆, 古川 裕之, 佐々木 菜名代, 相馬 孝博, 奥 裕美
    医療の質・安全学会誌 11(2) 142-149 2016
  • The Health Care Work Environment : Perspectives of Certified Social Insurance Labor Consultants
    井部 俊子, 村上 剛久, 保坂 隆, 古川 裕之, 佐々木 菜名代, 相馬 孝博, 奥 裕美
    医療の質・安全学会誌 11(2) 142-149 2016
  • 臨床-基礎教育の連携による演習プログラムの開発 多重課題、時間切迫シミュレーション演習の検討
    佐居 由美, 松谷 美和子, 三浦 友理子, 奥 裕美, 西野 理英, 寺田 麻子
    聖路加看護学会学術大会講演集 20回 32-32 Sep. 2015
  • 【看護過程再考】看護過程と「臨床判断モデル」
    松谷 美和子, 三浦 友理子, 奥 裕美
    看護教育 56(7) 616-622 Jul. 2015
  • 【新人看護職員研修努力義務化から5年 今こそ育てる「臨床看護教育」のスペシャリスト】今こそ育てる「臨床看護教育」のスペシャリスト ケアの質を高める「臨床教育者」育成の方法論
    奥 裕美, 佐々木 幾美, 別府 千恵, 三浦 友理子
    看護管理 25(6) 468-475 Jun. 2015
  • 【新人看護職員研修努力義務化から5年 今こそ育てる「臨床看護教育」のスペシャリスト】臨床看護教育の専門家を育成する取り組み 聖路加国際大学大学院フューチャー・ナースファカルティ育成プログラム
    松谷 美和子, 奥 裕美
    看護管理 25(6) 476-481 Jun. 2015
  • Progress Report on the Future Nurse Faculty Development Program at St. Luke's International University
    奥 裕美, 松谷 美和子, 三浦 友理子
    聖路加国際大学紀要 = Bulletin of St. Luke's International University 1 83-87 2015
  • Overworked : Excessive Consideration for Others and Overtime Among Japanese Nurses
    奥 裕美, 井部 俊子
    医療の質・安全学会誌 10(3) 288-292 2015
  • Overworked : Excessive Consideration for Others and Overtime Among Japanese Nurses
    奥 裕美, 井部 俊子
    医療の質・安全学会誌 10(3) 288-292 2015
  • Measuring Nursing : Contribution of Dr. Yanai to Nursing
    奥 裕美, 井部 俊子
    日本テスト学会誌 10(1) 37-43 Jun. 2014
  • A Review of the Reports and the Guidelines to Keep Working Conditions and Safety of Healthcare Workers
    奥 裕美
    医療の質・安全学会誌 9(2) 142-146 2014
  • What of Subjective Labor Burden Affect the Medical Safety Management?
    古川 裕之, 奥 裕美
    医療の質・安全学会誌 9(2) 150-154 2014
  • The Pilot of the Disaster Nursing Education in the Health Care Delivery System Ⅱ
    (38) 44-51 Mar. 2012
    〔Abstract〕 “Health care delivery system Ⅱ” is one course which constitutes “the foundations of nursing” among thespecial courses in the curriculum of St. Luke’s College of Nursing. The purpose of a course is: “Studentsselect a specific theme based on the study of “health care delivery system I”. They deepen theirunderstanding about the present condition and the problem in a health care delivery system, with the viewtowards solution of the problem.” This is an elective course open to seniors. Until the last academic year,nurse’s social standing and influential voice were themes of the course. However, in recent years studentswished for the study of disaster nursing. Therefore, this year the theme of health care delivery system Ⅱwas changed into disaster nursing. The contents focused on the Great East Japan Earthquake. The classconsisted of: progress of a disaster, cultivation of health care professionals in disaster, training systems fordisaster nurses and dispatching health care professionals to disaster areas, the health care professional as adisaster victim, activity of a disaster nursing support organization, nursing in a new type
  • 臨地実習生の質の確保のための看護系大学共用試験(CBT)の開発的研究 CBT試験問題の作成とそのモニター試験結果の統計的分析を中心にして
    柳井 晴夫, 亀井 智子, 松谷 美和子, 奥 裕美, 麻原 きよみ, 井部 俊子, 及川 郁子, 大久保 暢子, 片岡 弥恵子, 萱間 真美, 鶴若 麻理, 林 直子, 森 明子, 吉田 千文, 伊藤 圭, 小口 江美子, 菅田 勝也, 島津 明人, 佐伯 圭一郎, 西川 浩昭
    聖路加看護大学紀要(38) 1-9 Mar. 2012
    近年、看護系大学の急増と医療の高度化に伴い、卒業までに取得すべき看護実践能力の評価の重要性が増加している。その一環として、臨地実習に入る直前の段階までに看護学生が取得すべき知識・能力を正しく評価しておくことは看護実習の適正化のための急務の課題である。このような状況に鑑み、臨地実習以前に必要とされる知識・能力の到達度を検証することを目的として、看護学領域から1,260の多肢選択式形式の設問を作成し、全23大学730名の学生に紙筆形式のモニター試験、および8大学220名の学生に対するコンピュータ試験(CBT:Computer Based Testing)を実施し、そのテスト結果を分析したところ、基礎医学、看護専門科目I、IIの合計点のα信頼性係数は0.9以上の高い値となった。さらにCBT試験と紙筆試験の比較によって、CBT試験の全国看護系大学共用試験としての有用性を確認した。(著者抄録)
  • 看護系大学卒業の新卒看護師に求められる臨床看護実践能力 1年目看護師への面接調査内容の分析
    奥 裕美, 松谷 美和子, 佐居 由美, 堀 成美
    聖路加看護学会誌 14(3) 52-52 Sep. 2010
  • Development and implementation of the Certified Nurse Administrator second-level training program adopting the problem-based learning strategy
    (36) 48-54 2010
  • 看護基礎教育と看護実践とのギャップを縮める「総合実習(チームチャレンジ)」の評価 看護学生の実習記録の分析
    奥 裕美, 松谷 美和子, 佐居 由美, 大久保 暢子, 中村 綾子, 佐竹 澄子, 安ヶ平 伸枝, 伊東 美奈子, 堀 成美, 井部 俊子, 西野 理英, 高井 今日子, 寺田 麻子, 岩崎 寿賀子, 石本 亜希子
    聖路加看護学会誌 13(3) 62-62 Sep. 2009
  • Review of Undergraduate Exchange Program : Outcomes and Learning from the Exchange Program in Yonsei University
    (34) 15-22 Mar. 2008
  • Review of undergraduate exchange program: outcomes and learning from the exchange program with Yonsei University
    菱田 治子, 片岡 弥恵子, 奥 裕美
    聖路加看護大学紀要(34) 15-22 2008
  • Review of 2006 Undergraduate Exchange Program : Outcomes and Learning from Hosting International Nursing Students from Mahidol University and Yonsei University
    ONJOJI Yasuko, KATAOKA Yaeko, OKU Hiromi, KABURAGI Yoko
    Bulletin of St. Luke's College of Nursing(33) 39-47 Mar. 2007
    This paper reviews the 2006 undergraduate exchange program, from a perspective of hosting exchange students of two sister universities. St. Luke's College of Nursing established the committee on international exchange, and posted an international coordinator in April 2006, to expand and improve international exchange activities. During the academic year of 2006, the college received a total of eight international nursing students from Mahidol University, Thailand, and Yonsei University School of Nursing, S. Korea for two weeks. The exchange program at St. Luke's was designated for the international students to understand and experience Japanese nursing. For that purpose, it included clinical practicum in a hospital and visits to various health care facilities, as well as lectures and regular class participation. The program provided a good opportunity for the international students and St. Luke's students to exchange views and understand similarities and differences of nursing in different countries. It also facilitated friendship development between both students. St. Luke's student volunteers played a core role in those activities, such as organizing welcome parties and weekend outings. Through this year's undergraduate exchange, some issues became clear for improvement. The committee on international exchange will address these issues to organize a better program for next year.
  • 新潟県中越地震 新潟県中越大震災保健活動報告 山間地小千谷市真人地区における地域力を生かした活動を振り返って
    小和田 美由紀, 望月 俊明, 狩野 貴子, 立野 和佳子, 河野 祥子, 木村 哲也, 玉木 真一, 奥 裕美, 福井 次矢
    日本集団災害医学会誌 9(2) 157-157 Feb. 2005

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